수업 3 – 괴롭힘의 느낌과 대응 방법
3과, 괴롭힘의 느낌 및 최선의 대응 방법은 학생들에게 사이버 괴롭힘 상황과 관련된 감정을 탐색하고 효과적으로 대처하기 위한 전략을 개발할 수 있는 기회를 제공합니다.
- + 커리큘럼 링크
- SPHE 가닥: 나와 타인;
SPHE 가닥 단위: 내 친구와 다른 사람들 – 다른 사람들이 괴롭힘을 당하고 있고 괴롭힘을 당하고 있다는 사실을 알고 개인이 괴롭힘에 대처할 수 있는 방법을 탐색하고 토론합니다.SPHE 가닥: 나 자신과 더 넓은 세상;
SPHE 가닥 단위: 미디어 교육 – 문학, 광고, 드라마, 잡지 및 기타 미디어에서 성 역할 및 기타 문제에 대한 불평등한 대우를 인식합니다. - + 필요한 자원 및 방법론
- 필요한 리소스:
– 웹와이즈 애니메이션: 경기
– 장비: 컴퓨터/태블릿
– 워크시트 3.1: 사이버 괴롭힘과 관련된 감정
– 워크시트 3.2: 이야기의 내 편
– 워크시트 3.3: 사이버 괴롭힘 방지 코드 해독
– 워크시트 3.4: 당신의 문제가 해결되었습니다방법론: – 비디오 분석, 그룹 작업, 개인 편지 쓰기, 해독.
- + 활동 3.1 – 사이버 괴롭힘과 관련된 감정
- 1 단계 - 학생들에게 두 번째 사이버 괴롭힘 방지 애니메이션인 The Match 를 시청하게 하십시오.
2 단계 - 학생들이 경기를 두 번째로 시청하면서 워크시트 3.1: 사이버 괴롭힘과 관련된 감정을 완성하여 코너와 라이언이 느꼈던 감정을 생각해 보게 합니다.
3단계 – 학생들에게 워크시트를 완성한 방법을 설명하게 한 후 Ryan이 Conor를 괴롭히게 된 원인을 학생들이 이해하는 데 도움이 되도록 다음 질문을 하세요.
Q. 두 캐릭터 모두 애니메이션 중 부정적인 감정을 느낀다. 워크시트를 보고 Ryan이 화를 내는 이유를 설명하십시오. 코너가 화를 내는 이유는 무엇입니까?
Q. 라이언이 코너를 괴롭히는 감정은 무엇입니까?
Q. 라이언은 코너를 괴롭히는 것이 아닌 자신의 부정적인 감정을 어떻게 처리했을까요? - + 활동 3.2 – 이야기의 내 편
- 1 단계 - 이 연습에서 학생들은 조언을 구하는 고모에게 편지를 쓸 것입니다. 편지를 쓸 때 학생들은 경기에서 다른 캐릭터의 역할을 맡게 됩니다. 이 편지들은 학생들이 각 등장인물이 행동하게 된 동기를 상상하고 괴롭힘을 유발하는 감정을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.
2 단계 - 반을 나누어 반은 Ryan의 관점에서 편지를 쓰고 나머지 반은 Conor의 관점에서 편지를 쓰도록 합니다.
3단계 – 워크시트 3.2 내 이야기를 작성하여 학생들에게 편지를 완성하게 하십시오.
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4단계 – 학생들이 편지 쓰기를 마치면 편지를 보낼 때처럼 접어야 합니다. 그런 다음 Ryan의 관점에서 편지를 쓴 모든 사람이 Conor의 관점에서 또는 그 반대로 받을 수 있도록 편지를 바꿔야 합니다.
숙제 - 숙제를 위해 각 학생은 왕따 이모인 척하고 조언이 포함된 응답을 작성하여 받은 편지에 응답해야 합니다(워크시트 3.4: 문제 해결). 학생들은 부모에게 비디오를 보여주고 부모와 숙제 활동에 대해 논의하도록 권장해야 합니다. 다음 활동은 사이버 괴롭힘 주제에 대한 조언을 제공할 수 있도록 준비하는 데 도움이 됩니다.
- + 활동 3.3 – 사이버 괴롭힘 방지 코드 해독
- 1 단계 - 이 활동을 시작하기 전에 학생들과 사이버 괴롭힘을 당할 경우 취해야 할 조치에 대해 논의합니다. 어린이를 위한 주요 조언이 있는 FYI 상자를 참조하십시오.
2 단계 - 그룹으로 학생들은 워크시트 3.3: 사이버 괴롭힘 방지 코드의 코드를 해독해야 합니다. 이 코드는 Conor가 사이버 괴롭힘을 해결하기 위해 취해야 하는 단계를 제공합니다.
3단계 – 각 그룹이 중요한 메시지를 해독하면 그룹은 이러한 단계를 논의하고 각 단계를 완료하는 방법을 설명할 수 있어야 합니다.
4단계 – 코드를 해독하려면: 주어진 문자 아래의 숫자는 올바른 문자를 찾기 위해 알파벳에서 얼마나 많은 문자 위치로 돌아가야 하는지를 나타냅니다. 예를 들어 E에서 한 칸 뒤로 이동하여 코드의 첫 글자인 D를 얻습니다. W에서 8칸 뒤로 이동하여 O를 얻습니다.
대답 - 응답하지 말고 메시지를 유지하고 온라인으로 보고하고 다른 사람에게 알리십시오. - + 활동 3.4 – 메시지 보관 방법: 스크린샷 찍기
- 1 단계 - 학생들이 사이버 괴롭힘의 증거를 기록하거나 메시지를 보관하려면 휴대전화, 태블릿 및 컴퓨터에서 스크린샷을 찍을 수 있어야 합니다.
2 단계 - 이 활동을 시작하기 전에 스크린샷을 찍는 방법과 가장 관련성이 높은 기기에서 스크린샷을 찍는 방법에 대한 지침은 이 Webwise 문서를 참조하세요.
3단계 – 스크린샷을 찍는 방법을 시연한 다음 학생들이 컴퓨터와 태블릿에서 짝을 이루어 스크린샷을 찍고 저장하는 방법을 연습하게 합니다.
4단계 – 또한 괴롭힘 메시지와 게시물을 녹음하는 또 다른 방법은 카메라나 다른 휴대전화나 태블릿을 사용하여 메시지의 사진을 찍는 것입니다.
